методическая копилка

Технологическая карта урока французского языка в 4 классе по ФГОС

по программе углубленного изучения французского языка.

Учитель:  Гусева Наталия Андреевна,  учитель французского языка.

                   Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 65

                   с углубленным изучением французского языка Выборгского района Санкт-Петербурга.

Тема: «За столом. Французское меню».

Цель: Создание условий для обобщения и систематизации знаний по теме «За столом. Французское меню».

Задачи:

1. Образовательные:

Расширить словарный запас учащихся по теме «За столом. Французское меню».

Развивать навыки говорения, аудирования, чтения, письма по теме «За столом. Французское меню».

2. Развивающие:

Развивать языковые способности и мотивацию к изучению французского языка

3. Воспитательные:

Формировать представления учащихся о культуре питания французов.

Формировать умения работать в группах и самостоятельно.

Оснащение урока:

            Компьютер, интерактивная доска, Интернет, магнитофон,  раздаточный материал,

            УМК Э.М.Береговская «Французский  язык» учебник для IV класса  школ с углубленным изучением  французского языка в 2-х частях

            Москва «Просвещение» 2012

№	Время	Этап	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Методы и технологии	Метапредметные	Предметные	Личностные
I	2 мин.	Организационный	Приветствует учеников, проверяет их готовность к  уроку.	Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.				Развитие способности ставить цели.
II	2 мин.	Фонетическая зарядка	Называет лексические единицы по теме.	Повторяют за учителем  лексику по теме «За столом».	Упражнения.		Владение лексикой по теме.
III	3 мин.	Закрепление навыков аудирования. Проверка понимания   текста на слух.	Предлагает прослушать аудиотекст. Задает вопросы по прослушанному тексту.	Слушают аудиотекст «Mама накрывает стол». Отвечают на вопросы учителя.	Обучающий контроль.		Развитие умения слушать и вступать в диалог.	Развитие внимания и мышления.
IV	3 мин.	Формирование навыков применения лексических единиц в упражнении.	Предлагает выполнить упражнение	Выполняют онлайн - задание из интернета с проверкой, вставляя необходимые лексические единицы.	Упражнения.	Развитие самостоятельности в учебной деятельности.
V	5 мин.	Формирование навыков монологического высказывания. Проверка  домашнего задания.	Слушает ответы и вопросы учащихся.	Делают сообщение в  виде монологического высказывания  по теме «Я помогаю маме накрывать стол». Задают вопросы выступающему.	Устный контроль.		Овладение монологической формой речи.
VI	5 мин.	Подготовка учащихся к усвоению нового грамматического материала	Объясняет правила употребления неопределенно-личностного местоимения Оn.	Слушают объяснение, делают записи в тетрадь. Приводят примеры употребления местоимения.	Рассказ			Развитие мышления и памяти.
VII	4 мин.	Формирование грамматических навыков. Проверка понимания нового материала	Предлагает выполнить упражнение  на экране.	Выполняют упражнения на употребление неопределенно-личностного местоимения Оn на экране и в тетрадях: вписывают глаголы в нужной форме.	Упражнения.		Развитие грамматических навыков.
VIII	1 мин.	Динамическая пауза		Выполняют физические упражнения под  речевку о продуктах.	Инсценизация.
IX	10 мин.	Формирование навыков  чтения текста с полным пониманием.	Знакомит с презентацией «Французское     меню», задает вопросы по тексту.	Знакомятся с новым материалом – презентацией по теме «Французское  меню»: читают, отвечают на вопросы учителя.	Видеометод, беседа.		Развитие навыков работы с текстом.
X	5 мин.	Закрепление нового материала	Предлагает двум группам составить меню первого завтрака, завтрака, полдника, обеда французов в раздаточном материале.	Составляют  меню завтраков, полдника, обеда.	Ситуационный метод.	Овладение элементарными навыками проектной деятельности.
XI	2 мин.	Представление «Заимствования из французского языка по теме «Меню»	Руководит стихотворным представлением о французской лексике по теме «Меню».	Выступают по ролям в стихотворном представлении о французской лексике по теме «Меню».	Инсценизация.			Развитие познавательного интереса и творческих способностей.
XII	1 мин.	Информирование учащихся о домашнем задании: Составить сообщение о французском меню.	Дает рекомендации по выполнению домашнего задания.	Записывают задание, слушают объяснение.	Рассказ.			Развитие внимания, мышления.
XIII	1 мин.	Рефлексия. Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом	Задает вопросы: Что вы узнали? Что вас порадовало?           Чему научились?             После урока           вам захотелось…	Анализируют свою работу на уроке, делают выводы, отвечают на вопросы учителя.	Самоконтроль.		Приобретение начального опыта самооценки и самоконтроля.
XIV	1 мин.	Подведение итогов урока, выставление оценок.	Подводит итоги, выставляет оценки с комментариями.